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Descripcion |
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Aparato Respiratorio |
En esta actividad se describe como funciona nuestro aparato respiratorio. Se determinan parámetros fisiológicos tales como volumen pulmonar y cantidad de CO2 mediante el diseño de un experimento para esos propósitos. Además, se construye un modelo del aparato respiratorio.
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A Sudar |
Se pretende que el
estudiante logre entender por qué algunos animales
sudan. Se determina la composición química del
sudor y su rol fisiológico en enfriamiento. La
actividad permite inferir estrategias que usan
otros animales disipan el calor.
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Circulacion Sanguinea |
Se usa el pez dorado (“gold fish”) como modelo para explicarlo que es un sistema circulatorio cerrado. Se describe el patrón de la circulación en la cola de los peces dorados y la morfología de los glóbulos rojos.
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En esta actividad se
identifican las formas en las que diferentes
organismos llevan a cabo el proceso de respiración.
También se determina la relación que existe entre
la respiración y la temperatura. Se construyen
tablas y gráficas en las que se demuestra la
relación entre respiración y temperatura.
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Se determina la relación que
existe entre el diámetro de un tubo de cristal y
el proceso de capilaridad. Esto permite al
estudiante reconocer que la capilaridad es un
posible mecanismo para explicar el transporte de
agua dentro de las plantas.
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En esta actividad se
describen las estructuras del sistema digestivo
de los seres humanos. Además se explican las
funciones de las diferentes estructuras del
sistema digestivo. Se identifican las
adaptaciones estructurales y funcionales del
sistema digestivo de otros organismos.
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Se identifican estructuras que
controlan el intercambio de gases en plantas y se
explica cómo las plantas intercambian gases con el
medio ambiente. Se determina la importancia de
los estomas en el intercambio de gases y la
identidad de los gases que entran y salen a través
de los mismos.
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Se explica
cuál es el origen fisiológico del pulso y se determina
como el ejercicio afecta la rapidez del mismo y la
velocidad de la respiración (ciclo respiratorio). La actividad permite la construcción de tablas y gráficas
en las que se muestra la relación entre la cantidad de
ejercicio (variable independiente) y el pulso y la
razón respiratoria (variables dependientes).
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Se define
operacionalmente el concepto de transpiración en las
plantas. Se infiere sobre cuales plantas pueden
sobrevivir mejor en lugares áridos. Además, se
construyen tablas y gráficas en las que se demuestren
la relación entre área foliar y el agua transpirada.
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Se pretende
demostrar que el viento y el calor son factores que
afectan la transpiración de las plantas. Se construyen
tablas y gráficas en las que se demuestra la relación
entre área foliar y agua transpirada.
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Mencionar las
semejanzas y las diferencias entre difusión y
osmosis.Determinar que algunos materiales se mueven a
través de la membrana.
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Identificar
diferentes adaptaciones que presentan las plantas en
sus raíces, como respuesta a diferentes regímenes de
agua. Diseñar experimentos para identificar las
estructuras de transporte en las plantas.
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Definir
operacionalmente los términos xilema y floema.
Identificar las estructuras de transporte de agua en
las plantas.
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Definir operacionalmente el
concepto de digestión. Describir la función de la
saliva en el proceso de digestión.
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Mencionar los materiales que
comúnmente se eliminan en la orina humana. Definir
operacionalmente el concepto de excreción. Explicar
cómo la orina es un mecanismo utilizado para regular
el balance de agua y materiales en el cuerpo.
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