|
Descripcion |
Formato |
|
Mirando a traves |
Clasificar objetos según su capacidad para dejar pasar
la luz. Definir qué es un objeto opaco, translúcido
y transparente. |
|
|
Mirando el reflejo |
Describir cómo varios objetos reflejan la luz.
Describir cómo se ven las imágenes en espejos planos
y curvos. |
|
|
Moverse sin moverse |
Identificar objetos que tengan movimiento de rotación.
Señalar las características del movimiento de
rotación. |
|
|
Mural de la salud |
Relacionar una dieta adecuada con una buena salud.
Practicar en el hogar los buenos hábitos de salud
estudiados en clase. Representar pictóricamente
algunas actividades relacionadas con buenos hábitos
de salud. |
|
|
Identificar las propiedades físicas del aire. |
|
|
Señalar los efectos que tiene el tiempo en nuestras
vidas. |
|
|
Demostrar el modo correcto de
cepillarse los dientes. Distinguir entre prácticas
adecuadas e inadecuadas para mantener la higiene de
los oídos, la nariz y las uñas. |
|
|
Clasificar los animales en
animales domésticos y no-domésticos (salvajes).
Definir operacionalmente lo que es un animal
doméstico. Diferenciar entre una mascota y un animal
doméstico. |
 |
|
Identificar diferentes cuerpos
de agua (mar, ríos y lagos) Mencionar diferencias
entre los cuerpos de agua. Indicar usos comunes de
los cuerpos de agua. Definir operacionalmente los
términos mar, lago y río. |
|
|
Clasificar las hojas por tamaño.
Discriminar entre grande, mediano y pequeño. |
|
|
Describir varias prácticas de
higiene personal que llevamos a cabo diariamente.
Explicar por qué son importantes las prácticas de
higiene. Describir cómo se sienten cuando llevan a
cabo buenas prácticas de higiene personal. |
|
|
Identificar el significado de
delante y detrás en un mismo marco de referencia. |
|
|
Identificar la raíz como la
estructura que tienen las plantas para obtener el
agua. |
|
|
Definir operacionalmente los términos: transporte y
tallo. Identificar el tallo como una de las
estructuras que poseen las plantas para transportar
el agua. |
|
|
Señalar que algunos cuerpos, al ser iluminados por el
Sol producen sombras, mientras que otros no.
Explicar cómo se modifican las sombras según
transcurre el tiempo (cambia la posición del Sol).
Inferir, en un diagrama, dónde debería estar la
sombra de acuerdo con la posición del Sol. |
|
|
Entender que la materia puede cambiar de estado. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Identificar enfermedades que pueden prevenirse
manteniendo prácticas de higiene adecuadas. |
|
|
Identificar movimientos rectilíneos. dentificar
movimientos curvilíneos. dentificar movimiento
circular como curvilíneo. |
|
